16 ноября

 Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и интересующиеся нашей жизнью читатели!

Сегодняшний день прошёл спокойно и хорошо.

Вместе мы порадовались успехам одноклассников - футболистов и победителей конкурса "Золотое пёрышко": Марьяны, Миши, Юли, Таисии и Нади Д.! 

Лучшие работы украшают школьные стенды и стенд нашего класса.

Также ребята приносят удивительные фотографии "Азбука в природе".

Домашнее задание

Математика: рабочая тетрадь стр. 17 № 1 - 4.

Русский язык: учебник стр. 96 - 97 упражнение 3 (подчеркиваем грамматическую основу и определения).

Литературное чтение: не задано.

Окружающий мир: учебник (библиотечный) стр. 112 - 117 ("В царстве грибов") читать, отвечать на вопросы. Рабочая тетрадь стр  65 - 67 № 1 - 5.

Для общего развития можно посмотреть видеоуроки Соловьева о "Грибах"  - ссылка тут.

На уроках...

(нажмите ссылку "Дальше")

Математика: тема урока: "Деление круглого числа на круглое число". На уроке ребята научились делить круглые числа. 

Разминка: рабочая тетрадь стр. 21 № 1, решили также цепочки примеров (устный счет). Стр. 20 № 3 (перевод величины "длина") и задачу № 4 решили с комментированием у доски.

Учебник стр. 69 № 2 выполнили устно. 

Учебник стр. 69  задачи № 3, 4, 5, 6 решали вместе, обсуждали у доски приемы решения. В задаче № 6 нашли два способа решения (приведение к единице или кратное сравнение частей). 

Учебник стр. 70 № 7 - решили цепочки примеров в несколько действий, № 8 (а) - геометрическая задача - самостоятельно. Тетради в клетку сдали на проверку.

Русский язык: каллиграфическая минутка - чистописание стр. 41 - правописание твёрдого знака, соединения его с другими буквами и применение правила написания разделительного твердого знака в словах (на стыке приставки, оканчивающейся на согласный, и корня, начинающегося с букв "е/ё/ю/я"). 

Словарь: осина, орех.

Составили и записали предложение со словарными словами: "Мы сидели под осиной и ели вкусные орехи". 

В предложении подчеркнули грамматическую основу, обстоятельство и задали вопросы к остальным членам предложения, над словами записали части речи. Записали характеристику предложения: "Повествовательное, невосклицательное, распространенное".

Тема урока: "Определение".

Продолжаем изучать второстепенные члены предложения. Сегодня познакомились с определением. Узнали, на какие вопросы отвечает определение (какой, какая, какие, чей, чья, чьё, чьи), что обозначает (признак предмета (!) - поэтому главным словом будет существительное или местоимение), какую работу выполняет в предложении и как подчеркивается (волнистой линией). 

Учебник стр. 95 - теоретический материал и материал для наблюдения.

Учебник стр. 96 упражнение 1 разобрали устно, записали только ответ на второй вопрос, выделили все члены предложения с вопросом над стрелочкой.

Упражнение 2 стр. 96 сделали письменно, с пошаговым комментированием у доски.

Упражнение 4 стр. 97 обсудили устно.

Литературное чтение: завершающий урок, посвященный сказкам и их сравнению.

Рабочая тетрадь стр. 19-20 - бурят-монгольская сказка "Заяц" - обсудили выполненное дома задание к сказке. Прочитали  со стр. 25 - 29 рабочей тетради сказку народов Америки "Вихио".

Сравнили сказки. Также я прочитала сказки, сочиненные самими ребятами. Мы отнесли их к менее древним сказкам.

В конце урока посмотрели одну из серий сборника сказок "Гора самоцветов" - ростовскую волшебную сказку "Не скажу" (ссылка), заметили в ней и хитрость, и черты "докучной сказки". 

Окружающий мир: начали урок с устного опроса по прочитанному дома материалу учебника. Активные ребята, отвечавшие правильно и подробно на вопросы, получили отметки. Также мы проверили домашнее задание из рабочей тетради. Я напомнила детям о том, что готовиться нужно к каждому уроку. От этого зависит успешность каждого. 

Также предупредила ребят о том ,что через неделю соберу на проверку качества ведения тетради тетрадь для конспектов. В ней должны быть краткие записи самого важного материала всех пройденных нами уроков (можно свериться с оглавлением учебника).

Ребята написали тесты по пройденным темам: "Особенности питания разных животных" (7 вопросов) и "Размножение и развитие животных" (7 вопросов). Отметки стоят за сегодняшний день в электронном дневнике.

Тема урока: "В царстве грибов". Ребята узнали, что грибы - это живые организмы, отличающиеся от растений и животных, поэтому для них определили отдельное царство. Узнали, чем грибы отличаются от растений. Зарисовали строение шляпочного гриба (шляпка, ножка, грибница; споры). Отметили, что грибы бывают съедобные и ядовитые. Также есть редкие грибы, которые включены в Красную книгу. Запомнили правила сбора и обработки грибов.