Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога нашего класса!
Праздничный день во всех школах страны!
Поздравляем всех учителей с профессиональным праздником - Днём учителя!
Желаем мира, счастья, крепкого здоровья, творческого вдохновения, гармонии в душе и любви, чтобы помогать ученикам преодолевать все трудности на пути к мечтам, направлять, освещать путь и верить в успех каждого ребенка!
Мы ценим и уважаем труд каждого педагога, дорожим вами!
Дорогие мои ученики и уважаемые родители!
Большое спасибо вам за поздравления, тёплые слова, цветы и сюрпризы в этот замечательный осенний день!
Счастлива быть учителем и наставником наших чудесных, светлых, умных и добрых деток и сотрудничать с дружным коллективом родителей!
Уверена, у нас всё получится!
Спасибо, мои хорошие!
Домашнее задание
Математика: не задано.
Русский язык: чистописание стр. 24 (красиво списать отрывок А.С. Пушкина). В тетрадь для каллиграфии списать текст "Калина" и выполнить задание к нему - ссылка на текст.
Литературное чтение: не задано.
Окружающий мир: учебник (библиотечный) стр. 55 - 63 (тема "Превращения и круговорот воды. Берегите воду") читать, отвечать на вопросы. Рабочая тетрадь стр. 34 - 35 № 4, 5, 1, 2.
На уроках...(нажмите ссылку "Дальше")
Математика: на уроке ребята выполнили контрольную работу по пройденным темам. Отметки будут стоять в электронном журнале после проверки.
Выложить ссылку на задания сразу не могу, так как сегодня были отсутствующие ребята. Они напишут контрольную в школе после выздоровления.
Отметку вчерашней самостоятельной работы можно попробовать улучшить в пятницу после обеда с 14.00 до 14.45.
Русский язык: каллиграфическая минутка - чистописание стр. 24 - "Поэтическая страничка". В классе мы обвели отрывок из сказки в стихах А.С. Пушкина. Дома нужно будет этот отрывок списать.Словарь: компьютер, интересный.
На уроке мы повторяли правила написания непроизносимых согласных в корне слова, правила переноса слов. С рабочего листа выполнили упражнения 3 (орфограммы) и 4 (правила переноса).
Тема урока: "Разбор слов по составу". Ребята изучили памятку - порядок разбора слова по составу. По этой памятке разобрали слово "пришкольный" (расписывали разбор отдельно по пунктам, как в памятке). Упражнение 4 с листочка выполнили письменно в тетради (выбрали еще одно слово и расписали его разбор по составу по пунктам). Важно, чтобы дети выделяли морфемы осознанно, изменяя формы слова, подбирая однокоренные слова, слова с таким же суффиксом или приставкой, думая об их значении.
Литературное чтение: проверив домашнее задание - в рабочей тетради, мы погрузились в чтение нового произведения. На уроке с нами вновь знакомый нам по рассказу "Березовый пирожок" Юрий Коваль и его произведение "Вода с закрытыми глазами". В начале урока мы попробовали предположить, о чем будем читать... А затем погрузились в чтение и анализ прочитанного. Поделили рассказ на части, пересказали. Поговорили о чувствах героев, "примерили" их на себя, вспомнили моменты разочарований, одиночества... Также попробовали проанализировать поведение Нюрки и героя-рассказчика, увидели две позиции: ребенка и взрослого, как герой-рассказчик мастерски себя повёл, сначала разделив чувства девочки, а затем показав, как было бы лучше поступить. Поговорили о том, как можно поддержать своего друга.В ходе обсуждения прочитанного мы пришли к выводу: самые ценные впечатления становятся ещё более ценными, когда их разделяешь с кем-то. А также ребята поняли, что надо учиться видеть не только глазами, но и сердцем: трудно увидеть глазами внутреннюю жизнь другого человека, его заботы, переживания, но искреннее внимание к другу, сопереживание трудностям - это путь к тому, чтобы самому быть счастливым и сделать счастливым другого человека.Опираясь на текст мы подтвердили, что герой любит природу, умеет ею любоваться и получать удовольствие.
Комментариев нет:
Отправить комментарий