10 января

  Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашей странички!

Вот и закончились наши новогодние каникулы! Мы вновь встретились в стенах школы довольные, отдохнувшие, счастливые и полные впечатлений и новых идей! 

Впереди второе полугодие и пять месяцев насыщенной учёбы!

В начале учебного дня присутствующих детей с согласиями от родителей протестировали, с отрицательными результатами экспресс-тестов мы спокойно продолжили учиться. 

С наступившим 3 января 

Днём рождения мы поздравили 

Варвару М.!

Ребята пожелали однокласснице отлично справляться с учебой, успешно заниматься спортом и музыкой, расти красивой, здоровой и умной девочкой! 

Домашнее задание

Математика: решить выбранные задания (задания на листочках, решаем в тетради). Ссылка на весь перечень задач с урока тут.

Русский язык: сочинение "Мои зимние каникулы" на бланке (ссылка тут - 2-ая страница). Рядом наклеить фотографию или нарисовать иллюстрацию.

Литературное чтение: не задано.

На уроках...

(нажмите ссылку "Дальше")

Математика: на уроке занимались повторением пройденного материала. Начали с устного счёта - решение примеров на слух.

Урок прошёл в формате увлекательной "карусели". Задания дети находили в классе в разноцветных конвертах, решали примеры, задачи и выполняли самопроверку по эталону. Решить полный объем заданий не успели, поэтому по паре заданий ребята забрали домой.

Материалы с урока можно скачать по ссылке ТУТ.

Русский язык: традиционно занятие мы начали с тренировки каллиграфического письма, списывали текст "Растите, ёлочки!" и выполнили задания. Ссылка на текст для списывания и задания к нему ТУТ.

Также на уроке мы с ребятами обсудили прошедшие зимние каникулы. У каждого были незабываемые моменты, удивительные встречи, исполнения желаний, весёлые прогулки и уютные вечера... Каждый начал думать о том, что напишет в своём мини-сочинение о прошедших зимних каникулах. 

Дома эту работу нужно сделать. Сначала написать на черновике, а затем переписать своё сочинение на бланк - ссылка тут (2-ая страница). Рядом нужно наклеить распечатанную фотографию или нарисовать иллюстрацию к своему сочинению. 

Литературное чтение: продолжаем погружение в различные оттенки чувства "любовь" - глава "Учимся любить". Для разминки и входа в тему мы выполнили задание № 21 на стр. 44 рабочей тетради - обсудили стихотворение Эммы Мошковской "Мосты". Ребята высказались о том, как понимают выражение "построить мост к сердцу человека".

На сегодняшнем уроке ребята начали читать произведение Александра Куприна "Слон" (в сокращении). Мы прочитали и обсудили отрывок стр. 151 - 157 учебника. Учимся вчитываться и делать выводы о том, что происходит в душе героев рассказа, что их волнует и что является мотивом их поступков. 

Отвечая на вопросы, ребята доказывали своё мнение словами из текста. Героиня рассказа столкнулась с ситуацией, когда ничего не болит, но нет жизненных сил, ей ничего не интересно, скучно... Эти симптомы мы записали в тетрадь для творческих работ. Это болезнь не физического, а душевного (как сказали сами дети - психологического) происхождения. Вспомнили опыт из собственной жизни. Порассуждали, чем можно помочь девочке, что нужно, чтобы пробудить её чувства. Каждый представил себя на месте доктора и дал совет Наде и её родителям.

Мы порассуждали о силе родительской любви и о том, что для родителя в таких случаях нет ничего невозможного. Каждый задумался о собственном опыте и некоторые даже поделились ситуациями, когда родительская любовь творила чудеса!